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Ordigni esplosi alla scuola di Brindisi - Comunicato stampa di Flc Cgil - Cisl Scuola - Uil Scuola
Non ci sono parole di fronte a una logica che prevede l'uccisione di ragazze e ragazzi che vanno a scuola. Hanno colpito una scuola ed è la prima volta che accade. Una scuola intitolata a Giovanni Falcone e Francesca Morvillo, a vent'anni esatti dagli attentati di Capaci e di via D'Amelio.
Non chiamiamoli bestie, gli autori di questo orrore. Sono persone che hanno scelto di farlo. Lo hanno programmato, organizzato. Hanno deciso di uccidere dei ragazzi e delle ragazze. E' un passaggio terribile, un salto nella disumanità.
Non ci sono parole, ma bisogna trovarle.
C'è bisogno della scuola. Di tanta buona scuola. Per esecrare quanto accaduto. Per riconoscere e ricordare la vittima, per essere vicini ai ragazzi e alle ragazze feriti, agli studenti, ai loro compagni e amici, alle famiglie. Per sostenere una città intera che dovrà trovare la forza di una risposta di civiltà e di riscatto democratico.
C'è bisogno di una reazione forte del Paese contro questa infamia, una reazione che dovrà partire prima di tutto dalle scuole, dai lavoratori e dalle lavoratrici e dagli studenti.
La FLC CGIL, CISL Scuola e UIL Scuola saranno in prima fila in questa battaglia per la legalità e la democrazia.
Roma, 19 maggio 2012
I segretari generali di
Flc Cgil: DOMENICO PANTALEO
Cisl Scuola: FRANCESCO SCRIMA
Uil Scuola: MASSIMO DI MENNA
TFA-Tirocinio Formativo Attivo: emanati i bandi dalle università del Veneto
Pubblichiamo, in allegato, i bandi delle Università di Padova, Verona e Venezia relativi alle prove di accesso ai TFA per la scuola secondaria di I e II grado, attivati in Veneto.
Si ricorda che per accedere a tali prove preselettive è necessario registrarsi on line sul sito https://tfa.cineca.it/ entro il 4 giugno 2012.
DOCUMENTI:
>> Portale Cineca per la preiscrizione al test preliminare entro le ore 23.59 del 4 giugno 2012
BANDI:
>> ELENCO SEDI UNIVERSITARIE, CLASSI DI CONCORSO E NUMERO DI POSTI:
> TABELLA A - Scuola secondaria I gr.
> TABELLA B - Scuola secondaria di II gr.
Personale Ata - graduatorie d'istituto I fascia per supplenze temporanee
I candidati (tutti: sia quelli già inseriti che quelli che hanno presentato domanda di inclusione quest'anno entro il 15 marzo 2012) devono presentare il Modello G (esclusivamente on line) per scegliere le 30 scuole in cui vogliono essere presenti in graduatoria di istituto di I fascia.
Le domande on line devono essere presentate dal 10 maggio 2012 improrogabilmente fino alle ore 14:00 del 30 maggio 2012.
- Miur nota prot.2937 del 17 apr 2012: presentazione mod. G on-line
Il MIUR sulle trattenute ENAM: le prevede la legge
Con una nota della dott. Palumbo, direttore generale per gli ordinamenti e l’autonomia, il MIUR interviene sulla controversa questione delle trattenute ex ENAM, affermando che le stesse trovano fondamento in una norma di legge mai abrogata e che pertanto non hanno fondamento le istanze di sospensione pervenute in vario modo all’Amministrazione. La nota ricorda, inoltre, che le funzioni a suo tempo svolte dall’ENAM sono state affidate all’INPDAP e ora all’INPS, accennando anche al processo avviato dall’INPS per ottimizzare i livelli di efficacia delle prestazioni e facilitarne l’accesso agli aventi diritto.
Fin qui il MIUR, che pur nella formale asetticità della nota riporta tuttavia la questione nei termini in cui la categoria ha interesse a discuterla e valutarla: hanno senso e utilità le prestazioni che l’ENAM, per anni, ha erogato sotto varie forme (contributi, credito, borse di studio, ospitalità per soggiorni climatici, ecc.)? Può essere il solo cambio del soggetto che le gestisce a motivare la richiesta di abolirle, e con esse la trattenuta che le alimenta?
Questo il nodo vero da affrontare e risolvere, e la Cisl Scuola lo ha affermato con chiarezza in una sua nota, in cui chiedeva peraltro di aprire un confronto urgente sullo stato delle attività ex ENAM. Una prima parziale risposta è venuta dalla Direzione Generale che, in ambito INPDAP (ora INPS), ha rilevato la gestione dei servizi, attraverso la pubblicazione di un sommario resoconto.
Dati che meritano sicuramente di essere conosciuti, approfonditi e discussi, perché solo in questo modo è possibile trarre conclusioni e decisioni ragionate, senza limitarsi a raccattare consensi a buon mercato con raccolte di firme che servono solo a fare pubblicità a chi le promuove: uno sport che per ragioni di serietà e di coerenza non abbiamo mai voluto praticare.
Per la Cisl Scuola vale quanto scritto nella nota sopra richiamata: “In base agli esiti del confronto valuteremo, a ragion veduta, se sussistano le condizioni che possono rendere giusto e accettabile il mantenimento della trattenuta ENAM”. Diversamente, l’unica via percorribile e sensata diventerebbe quella di chiedere che si intervenga in via legislativa, come è indispensabile, per la sua cancellazione.
18 maggio 2012
Lavoro pubblico, Faverin (Cisl Fp) e Scrima (Cisl Scuola): “E’ l’Intesa che segna la svolta: dalla contrattazione integrativa l’aumento della produttività”
Le due federazioni della Cisl intervengono nella discussione sollevata dal rapporto della Corte dei conti: “Si ribalta il sistema. Nessun aumento di spesa, ma risorse dai risparmi di gestione”.
“I temi della produttività e del merito sono al centro dell'Intesa del 3 maggio sul lavoro pubblico e ne affermano il carattere profondamente innovativo. L'Intesa segna una svolta: le retribuzioni possono crescere senza far aumentare la spesa pubblica. Si lega la contrattazione integrativa alla performance organizzativa e alla produttività dei lavoratori, secondo un meccanismo di trasparenza” così i segretari generali Giovanni Faverin (Cisl Fp) e Francesco Scrima (Cisl Scuola) intervengono nella discussione sollevata dalla relazione della Corte dei conti sul costo del lavoro e parlano di “ribaltamento culturale, organizzativo e contrattuale, molto più efficace di strumenti spuntati come le fasce di merito o le pagelle”.
“Le priorità indicate dalla magistratura contabile sono perfettamente condivisibili. Così come le preoccupazioni per il contenimento della spesa, per gli effetti negativi del blocco del turn-over o dei tagli lineari” affermano Faverin e Scrima, che poi puntualizzano: “L’accordo sul lavoro pubblico sancisce e conferma il ribaltamento del vecchio modello. Non più aumenti di spesa, non più decisioni prese al centro, non più distribuzione dei premi a pioggia. Le risorse per migliorare i servizi e pagare meglio i lavoratori verranno dai risparmi di gestione, ente per ente, e saranno distribuiti secondo un sistema che premia l’efficienza di ogni amministrazione. Dove si fa risparmio si premiano i lavoratori. E’ un meccanismo virtuoso, che lega obiettivi e persone all’interno di un sistema che incentiva la partecipazione”.
“In questo senso la contrattazione non è un costo ma una leva per la qualità dei servizi e per i salari dei dipendenti e professionisti pubblici” proseguono Faverin e Scrima. “Contrattazione integrativa a costo zero, anzi a risparmio crescente. Ecco perché vogliamo che si parta subito: i fatti diraderanno ogni perplessità e metteranno fine all’ingiustizia dei salari pubblici bloccati per legge”.
“Sulla produttività nella Pubblica Amministrazione e nella scuola rappresentiamo un duplice interesse: quello dei lavoratori a veder valorizzata la loro professionalità e quello dei cittadini di disporre di servizi pubblici efficaci e di qualità”.
15 maggio 2012
Scrima: il sostegno in più lo stanno pagando i lavoratori
Bene le dichiarazioni di Rossi Doria al Corriere, ma non tutti sanno che i posti di sostegno in più li stanno pagando i lavoratori. Scrima commenta l'intervista del sottosegretario: "Vogliamo fatti, non parole".
"Apprezziamo le dichiarazioni odierne del sottosegretario Rossi Doria al Corriere della Sera, soprattutto ci auguriamo che alle parole seguano i fatti e che la scuola torni ad avere, finalmente, la considerazione che merita. Nell’immediato, ciò significa che le risorse recuperate con la revisione di spesa devono essere comunque reinvestite nel sistema di istruzione e formazione, mettendolo in condizione di funzionare al meglio.
Siamo anche noi convinti, come Rossi Doria, che sull’integrazione dei soggetti in difficoltà la scuola italiana fa più di ogni altro Paese al mondo: quello che non tutti sanno, però, è che i posti di sostegno attivati in più dopo la sentenza della Corte Costituzionale li stanno pagando i lavoratori della scuola. Per far fronte al fabbisogno, infatti, si sta utilizzando la quota di economie che per legge sarebbe destinata al personale (il 30% dei risparmi), e che dovrebbe servire a finanziare, come già avvenuto lo scorso anno, il mantenimento degli scatti di anzianità. E’ proprio questa la ragione per cui ad oggi non hanno ancora trovato attuazione le procedure derivanti dalle nostre intese con MIUR e MEF, che hanno consentito il pagamento degli scatti maturati nel 2010.
Ecco dunque un’opportunità, per il sottosegretario e per il ministro, di dimostrare nei fatti, e non solo a parole, la loro attenzione a chi lavora nella scuola. Si diano da fare perchè siano restituite a chi lavora nella scuola le risorse che gli spettano: è sacrosanto affermare che il sostegno ai disabili è un diritto non negoziabile, ma non si può scaricarne gli oneri sulle retribuzioni del personale.
Su questo chiediamo al Ministro che ci convochi con urgenza, per rimuovere al più presto gli ostacoli che gli hanno impedito fino ad oggi di mantenere gli impegni assunti".
13 maggio 2012
Francesco Scrima, Segretario Generale CISL Scuola
Quando si scatenano gli incatenati
Apprendiamo che a seguito dell’incatenamento di alcuni dirigenti scolastici davanti al MIUR si sarebbe ottenuto finalmente, sugli annosi problemi riguardanti la gestione delle scuole, un … ascolto consapevole, con promessa di apertura di tavoli.
La notizia, pur avendo scatenato reazioni entusiastiche da parte dei promotori dell’incatenamento, assomiglia molto - per la verità - a una non notizia, soprattutto perché i "tavoli di confronto" conquistati ci risulta siano già attivati da tempo, come unitariamente richiesto, su materie che sono oggetto di un confronto approfondito e serio con l’Amministrazione, cui prendono parte attivamente tutti i sindacati, con grande impegno e senza bisogno di fantasiose coreografie.
I tanti e gravi problemi della scuola sono stati del resto già rappresentati in più occasioni a questo Governo e a questo Ministro, ottenendo ogni volta – come ora da un sottosegretario - ampie assicurazioni di “ascolto consapevole”, seguite finora da una certa latitanza sul piano delle decisioni concrete.
Sono queste ultime quelle che ci interessano e che contano: continueremo a lavorare, ai "tavoli" di oggi e di domani, perché alle parole seguano quanto prima i fatti, quelli che la scuola si attende e merita
12 maggio 2012
Corsi di specializzazione ("sostegno") per docenti in esubero
Nella notizia dello scorso 18 aprile sono stati illustrati i provvedimenti MIUR per l’istituzione e la regolamentazione dei percorsi formativi - destinati agli insegnanti delle classi di concorso in esubero - finalizzati alla realizzazione del “profilo del docente specializzato per le attività di sostegno”.
Il Ministero dell’Istruzione ha ora emanato la nota 3508 dell’8.5.2012 con la quale si invitano gli Uffici Scolastici Regionali a formalizzare - entro il prossimo 25 maggio - l’elenco dei docenti che, su base volontaria, chiedono di accedere a detti percorsi formativi.
10 maggio 2012
Insegnanti Religione Cattolica: "tutto mobilità, a.s. 2012/13"
Il MIUR ha emanato l'Ordinanza 26 del 3.4.2012 che disciplina - per il prossimo anno scolastico - modalità e termini di presentazione delle domande di mobilità (territoriale e professionale) degli insegnanti di ruolo di religione cattolica.
La suddetta Ordinanza 26/12 - trasmessa (con gli allegati) agli uffici periferici dell'Amministrazione dalla nota 2507 del 3.4.2012 - determina le modalità di applicazione delle disposizioni dell'art. 37-bis del CCNI 29.2.2012 (contratto concernente la mobilità di tutto il personale della scuola).
Si ricorda che gli insegnanti di religione cattolica, con una stessa domanda, possono chiedere il trasferimento:
- in altre diocesi della medesima regione;
- in altre diocesi di diversa regione;
- o congiuntamente per entrambe.
La mobilità professionale è limitata al passaggio dal settore formativo corrispondente al "ruolo per l’insegnamento della religione cattolica nella scuola dell’infanzia e primaria" al settore formativo corrispondente al "ruolo per l’insegnamento della religione cattolica nella scuola secondaria di primo e secondo grado", o viceversa, semprechè gli interessati possiedano sia la relativa idoneità concorsuale sia l’idoneità ecclesiastica rilasciata dall’ordinario diocesano competente per l’ordine e grado scolastico richiesto.
Gli insegnanti di religione cattolica non possono chiedere il passaggio ad altro tipo di insegnamento.
Si ricorda, altresì, che gli insegnanti di religione cattolica sono titolari dell'organico regionale articolato per diocesi e sono utilizzati nelle singole scuole sulla base di un’intesa raggiunta tra l'USR e il competente ordinario diocesano. L'assegnazione di sede è confermata di anno in anno se permangono le condizioni e i requisiti prescritti dalle vigenti disposizioni. Ne deriva che per cambiare scuola nell'ambito della diocesi di titolarità gli interessati dovranno presentare la domanda in occasione del CCNI sulle utilizzazioni.
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Lo scadenzario (cioè i termini per le operazioni di detta mobilità) è il seguente
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In allegato:
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la domanda di "trasferimento per la scuola dell'infanzia e primaria"
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la domanda di "passaggio di ruolo per la scuola dell'infanzia e primaria"
-
la domanda di "trasferimento per la scuola secondaria di 1° e 2° grado"
-
la domanda di "passaggio di ruolo per la scuola secondaria di 1° e 2° grado"
4 aprile 2012
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